vendredi 7 avril 2017
mercredi 5 avril 2017
Ascension d'Hippolyte
Malheureusement, à cause de son père qui fait un renforcement négatif sur les études de son fils, Hippolyte angoisse quand il travaille, ce qui l'éloigne de ses devoirs et ses notes ne grimpent pas.
Pourtant, il réussit très bien à faire les choses que nous voyons en cours, même si il est très lent, certainement parce qu'il est fatigué et qu'il angoisse.
Récemment, nous avons eu une discussion sur ce qui le motive. Etre puissant pour pouvoir faire ce qu'il veut : voyager, avoir de beaux objets etc... Et je lui ai dit que chaque devoir à faire était comme un match de foot : c'est dur, on travaille, mais à la fin quelle joie de marquer un point ! Là, c'est pareil, avec en plus le fait que chaque point marqué lui procure aussi le plaisir d'augmenter sa puissance.
Inversement, moins il gagne de points, moins il fait ses devoirs, plus ses notes sont basses, plus il se sent impuissant et donc malheureux. J'ai bon espoir que notre discussion le motivera : connectera son objectif de puissance à l'envie de faire ses devoirs. Connectera son futur à son présent dans sa tête, et à son passé puisqu'il se verra grimper, d'où un bonheur.
Pourtant, il réussit très bien à faire les choses que nous voyons en cours, même si il est très lent, certainement parce qu'il est fatigué et qu'il angoisse.
Récemment, nous avons eu une discussion sur ce qui le motive. Etre puissant pour pouvoir faire ce qu'il veut : voyager, avoir de beaux objets etc... Et je lui ai dit que chaque devoir à faire était comme un match de foot : c'est dur, on travaille, mais à la fin quelle joie de marquer un point ! Là, c'est pareil, avec en plus le fait que chaque point marqué lui procure aussi le plaisir d'augmenter sa puissance.
Inversement, moins il gagne de points, moins il fait ses devoirs, plus ses notes sont basses, plus il se sent impuissant et donc malheureux. J'ai bon espoir que notre discussion le motivera : connectera son objectif de puissance à l'envie de faire ses devoirs. Connectera son futur à son présent dans sa tête, et à son passé puisqu'il se verra grimper, d'où un bonheur.
Ascension de Emma
Emma est en Terminale S. Elle travaille bien mais ses lacunes sont tellement proofndes et le nombre de choses à apprendre tellement important que les résultats de son travail ne se voient pas directement sur les notes.
Mais le changement est radical : avant elle ne comprenait pas les notions, maintenant elle les comprend, mais a du mal a rédiger correctement dans le détail. Plus elle s'entraînera à le faire, plus elle y arrivera, et quand elle aura l'habitude de rédiger sans faute, ses notes vont augmenter d'un coup !
10/05/2017 : Bonne nouvelle, Emma comprend de plus en plus globalement et dans le détail, elle est passée de 6 à 9, un palier est franchi ^^.
05/07/2017 : Emma m'a annoncé ses notes du Bac S : 10 en Maths, 12 en PHC. Au début, elle était à 5 en Maths et 10 en PHC, donc belle progression. Le travail méthodique a apporté de bons résultats.
Mais le changement est radical : avant elle ne comprenait pas les notions, maintenant elle les comprend, mais a du mal a rédiger correctement dans le détail. Plus elle s'entraînera à le faire, plus elle y arrivera, et quand elle aura l'habitude de rédiger sans faute, ses notes vont augmenter d'un coup !
10/05/2017 : Bonne nouvelle, Emma comprend de plus en plus globalement et dans le détail, elle est passée de 6 à 9, un palier est franchi ^^.
05/07/2017 : Emma m'a annoncé ses notes du Bac S : 10 en Maths, 12 en PHC. Au début, elle était à 5 en Maths et 10 en PHC, donc belle progression. Le travail méthodique a apporté de bons résultats.
Ascension de Mathilde
Mathilde est mon élève de 3ème. Elle est vue comme hyperactive et avec des troubles de l'attention par ses professeurs. Rien n'est moins faux, elle est juste surdouée, elle fait beaucoup de liens et a besoin de penser beaucoup, d'avoir des idées.
Or en cours de Maths, le prof dicte tellement vite que Mathilde n'a pas le temps de capter les idées avant de les noter. Donc elle le fait automatiquement et elle discute avec ses camarades de classe pour avoir des idées à penser.
Quand nous travaillons ensemble, sa concentration est impressionnante car elle exprime ce qu'elle pense sur papier. Au début, elle pensait qu'elle n'arriverait pas à comprendre les notions du cours, mais maintenant elle est tout sourire quand elle me voit car elle sait qu'elle comprendra ce qu'elle n'a pas compris en cours et réussira à faire les exercices avec moi.
Elle a eu 9 à son contrôle commun, la moitié de la classe a eu en dessous de 4, elle est maintenant dans le haut du panier, et quand elle aura un contrôle sans points non travaillés en cours, elle aura encore de meilleures notes. Car oui, c'est tellement le désordre dans ses enseignements, et le prof fait tellement n'importe quoi qu'elle est interrogée sur ce qu'elle ne peut pas connaître. Génial.
Mais bon, elle fait des progrès fulgurants, c'est l'élève la plus douée que j'ai cette année, et elle est très travailleuse. Elle fait elle-même des fiches de ses cours avec son propre système de notation pour aller plus vite. Je lui ai juste dit de faire comme Léonard de Vinci qui prenait des notes tout le temps et expliqué les bases, et maintenant elle personnalise la méthode à fond les ballons. C'est très bien, elle fait même cela sur la SVT et d'autres cours, ce qui l'aide à comprendre.
10/05/2017 : Mathilde est autonome et se sent suffisamment forte pour continuer à apprendre par elle-même. Nous avons arrêté les cours et j'en suis à la fois content car je pense qu'elle réussira, et déçu car avec moi elle aurait progressé encore plus, vu son potentiel intellectuel, sa capacité à faire des liens.
Or en cours de Maths, le prof dicte tellement vite que Mathilde n'a pas le temps de capter les idées avant de les noter. Donc elle le fait automatiquement et elle discute avec ses camarades de classe pour avoir des idées à penser.
Quand nous travaillons ensemble, sa concentration est impressionnante car elle exprime ce qu'elle pense sur papier. Au début, elle pensait qu'elle n'arriverait pas à comprendre les notions du cours, mais maintenant elle est tout sourire quand elle me voit car elle sait qu'elle comprendra ce qu'elle n'a pas compris en cours et réussira à faire les exercices avec moi.
Elle a eu 9 à son contrôle commun, la moitié de la classe a eu en dessous de 4, elle est maintenant dans le haut du panier, et quand elle aura un contrôle sans points non travaillés en cours, elle aura encore de meilleures notes. Car oui, c'est tellement le désordre dans ses enseignements, et le prof fait tellement n'importe quoi qu'elle est interrogée sur ce qu'elle ne peut pas connaître. Génial.
Mais bon, elle fait des progrès fulgurants, c'est l'élève la plus douée que j'ai cette année, et elle est très travailleuse. Elle fait elle-même des fiches de ses cours avec son propre système de notation pour aller plus vite. Je lui ai juste dit de faire comme Léonard de Vinci qui prenait des notes tout le temps et expliqué les bases, et maintenant elle personnalise la méthode à fond les ballons. C'est très bien, elle fait même cela sur la SVT et d'autres cours, ce qui l'aide à comprendre.
10/05/2017 : Mathilde est autonome et se sent suffisamment forte pour continuer à apprendre par elle-même. Nous avons arrêté les cours et j'en suis à la fois content car je pense qu'elle réussira, et déçu car avec moi elle aurait progressé encore plus, vu son potentiel intellectuel, sa capacité à faire des liens.
Ascension de Maxime
Maxime est mon élève de Première ES, il est parti avec 4 en Maths, malgré l'aide de son père qui veut bien faire et est chef d'entreprise. Nous avons fait un cours tous les trois et je lui ai montré comment nous travaillons.
Maxime a fait un contrôle sur les systèmes qu'il a révisé pendant 18h avec son père. Il a tout fait et l'a trouvé facile. Je pense que sa note sera au-dessus de 15, donc il passera de 4 à 15 d'un contrôle sur l'autre. Les portes s'ouvriront alors pour lui mentalement et dans la réalité, comme pour Mathilde et Léa.
10/05/2017 : Maxime est finalement passé de 4 à 10, il a fiifé le cours et les exercices sur les systèmes, forme intuition intuition forme, avec l'aide de son père pendant 18h sur une semaine. Si il avait passé ces heures avec moi, il aurait progressé encore plus, mais c'est déjà un grand bond, bravo Maxime ^^!
10/06/2017 : 13/20 est la dernière note reçue, encore une progression ^^.
Maxime a fait un contrôle sur les systèmes qu'il a révisé pendant 18h avec son père. Il a tout fait et l'a trouvé facile. Je pense que sa note sera au-dessus de 15, donc il passera de 4 à 15 d'un contrôle sur l'autre. Les portes s'ouvriront alors pour lui mentalement et dans la réalité, comme pour Mathilde et Léa.
10/05/2017 : Maxime est finalement passé de 4 à 10, il a fiifé le cours et les exercices sur les systèmes, forme intuition intuition forme, avec l'aide de son père pendant 18h sur une semaine. Si il avait passé ces heures avec moi, il aurait progressé encore plus, mais c'est déjà un grand bond, bravo Maxime ^^!
10/06/2017 : 13/20 est la dernière note reçue, encore une progression ^^.
Ascension de Léa
Léa est mon élève de Seconde en Maths, en deux mois elle est passée de 7 à 14.5, la note de son dernier contrôle. J'avais prévu 15 ou plus, mais le prof lui a enlevé 0.75 points parce qu'elle n'a pas la notation qu'il veut, alors qu'elle est correcte. Donc sa note réelle est 15.25, ce qui colle avec mes prévisions.
Au début elle était sceptique sur ses capacités en Maths, mais maintenant elle est heureuse, les portes s'ouvrent pour elle maintenant qu'elle a appris à travailler avec moi. Elle est timide et le montre peu, pas comme Mathilde qui a un grand sourire quand j'arrive. Mais je sais qu'elle a conscience que sa vie sera plus belle grâce à notre rencontre.
Au début elle était sceptique sur ses capacités en Maths, mais maintenant elle est heureuse, les portes s'ouvrent pour elle maintenant qu'elle a appris à travailler avec moi. Elle est timide et le montre peu, pas comme Mathilde qui a un grand sourire quand j'arrive. Mais je sais qu'elle a conscience que sa vie sera plus belle grâce à notre rencontre.
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